距离上次记录龙龙的成长，转眼已是四年光阴。龙龙从一年级起就在浦东一所民办学校就读。2024年初的寒假，因为工作原因，让我们全家踏上了去往美国芝加哥的旅程。龙龙也随之转入当地公立学校，现已读到七年级。

来到这里，我们发现美国的教育方式颇为不同。这里的公立学校几乎看不到纸质教材，取而代之的是人手一台 Chrome 笔记本电脑（据说是谷歌公司捐赠，因为他们在芝加哥设有办公室）。无论是课堂学习还是课后作业，孩子们都需要用电脑完成，只有少量打印材料会带回家。

在这样的环境下，孩子们每天面对屏幕的时间着实不短。对年纪小的孩子来说尤其令人担忧——即便学校的电脑设有安全限制，聪明的孩子们总能想出办法偷偷玩游戏（在谷歌上搜索"unblocked games for school"就是一个热门词条）。回到家后，不少孩子又会以做作业为由，沉迷于电脑游戏中。

所幸龙龙热爱阅读的习惯在这时发挥了关键作用，让他没有过分迷恋游戏。有次我看他正在读书，好奇地问他是更喜欢读书还是玩游戏，他放下书本，歪着头思考良久后认真地回答说："还是读书吧！"这个回答让我感到欣慰。

正因如此，我想分享一些龙龙从小阅读的点滴，希望能给大家培养孩子阅读习惯带来一些启发。

在学前和小学低年级识字阶段，龙龙主要是看绘本，或是由我们读给他听。这其中我印象最深的是他一年级时与《爱上植物的第一本书》的美妙相遇。

龙龙从小就对植物特别着迷，尤其钟爱花花草草。每到植物丰富的地方，他总能驻足良久，这儿看看，那儿摸摸，问题一个接一个。看着他对植物的浓厚兴趣，我们却因为知识有限，经常答不上来。

正好那时在网上搜寻适合孩子的读物，我们发现了台湾作家陈婉兰的《爱上植物的第一本书》。这本书虽然讲述植物知识，作者也是植物专业出身，却能如讲故事般娓娓道来。她把介绍植物写得像是介绍一群好朋友，从初识、相知到深入了解，循序渐进。最重要的是这本书有很多彩色的植物插图，非常专业而且漂亮，正适合那个年龄段的孩子阅读。

买回来后，我陪6岁多的龙龙一页一页地读，250页的一本书，我们读了近2个月才读完。记得当时龙龙特别喜欢，每天上学回来第一件事就是抱着这本书。我们忙的时候，他会自己一个人翻看那些美丽的植物图片，经常兴奋地跑来告诉我们他发现了什么新的细节。等我们闲下来，就要求我们陪他读、一遍遍地读、反复读。而且出门在外，看到各种树木、不同的叶子、花什么的，他就会像个小老师一样主动介绍他从书中学来的知识，这种劲头一直持续了大半年。

这件事后，我总结出来一条：天下没有不爱阅读的孩子，关键是要找到孩子的兴趣！

比如我经常碰到一些男孩子，在某个阶段会特别喜欢汽车，各种汽车牌子、标志如数家珍，这个时候如果给他找一些汽车相关的图书，配上帅气的插图，相信孩子一定喜欢。

还有些孩子，会特别喜欢各种动物，那么那种配上插图的动物百科，孩子不可能不喜欢。

而还有些孩子喜欢各种手工，那么我想找一些相关的设计类、手工类的书，再有特别漂亮的插图，没有孩子会不着迷的。

这样的兴趣可以有很多……

孩子天生都是对这个世界充满好奇的，而书籍是人类积累的最宝贵的财富，就是为了满足这些好奇心的。

比如后来有一阵龙龙特别迷 Minecraft 游戏，我们没有阻拦他玩游戏，而是和他商量，只能周末做完作业后再玩，同时答应帮他找来相关的 Minecraft 的建筑书、故事书和进阶书，平时有时间也可以看。这样龙龙如获至宝，只要有时间就捧着这些书看。

这里可以看出，孩子都是为了兴趣、为了满足好奇心去阅读的，而不是为了阅读本身而阅读。

我们家长如果抱着 "你今天怎么没有看书啊？"，或者 "你要先把这些书看了，才能玩！" 这样的想法，就糟了。这不仅不能帮助孩子爱上阅读，相反还把阅读放在孩子的对立面上！

对于孩子来说，为了兴趣的阅读就是玩，甚至比玩更有吸引力！

所以，对于家长来说，培养孩子的阅读习惯，从发现孩子的兴趣开始。

这时，可能有朋友会问，我们家孩子没有什么兴趣怎么办？

那么，就请关注我的下一篇分享"龙龙读书记2：从《河西走廊》到林汉达《中国历史故事集》"。